Depuis deux siecles, la Critique de la raison pure occupe une place centrale dans notre paysage philosophique. Deja du vivant de Kant, cette influence commence a s'exercer, et de maniere fulgurante. D'abord recue avec scepticisme, la premiere Critique suscite bientot l'enthousiames, au point de faire ecole, pour se voir ensuite sursumee par la jeune generation. Les etudes ici rassemblees temoignent de la diversite et de l'intensite de cette premiere reception, qui va de l'accusation d'idealisme dirigee contre la Critique, jusqu'au depassement (...) du criticisme dans l'idealisme allemand. A cet egard, la liste des auteurs traites dans le present recueil est eloquente: Garve, Feder, Hamann, Jacobi, Schultz, Eberhard, Enesideme-Schulze, Maimon, Reinhold, Hornemann, Fichte, Schelling, Baader, Hegel, Schleiermacher, W. von Humboldt et Bolzano. (shrink)

Dans ses écrits sur l�esthétique, Friedrich Schleiermacher s�est attaché à formuler une critique de la philosophie de l�art de son contemporain Schelling. Schleiermacher en ressort comme un penseur du savoir-faire artistique, à la fois opposé à l�idéalisme schellingien pour lequel l�art demeure un organe de l�absolu placé sous le signe du génie, et engagé dans une définition de l��uvre d�art comme manière de former le monde à l�aide du sentiment de la raison (Vernunftgefu¨hl).

In chapter 3 of Genesis, the serpent speaks to Eve and foretells: if Adam and Eve taste the fruit, their eyes will open and they will be like gods, “knowing good and evil” (iii, 5). As soon as the...

Peu de temps après la publication de ses Discours sur la religion, et dans le contexte de sa discussion avec les systèmes de Fichte et de Schelling, Schleiermacher a pris conscience de la nécessité d'élaborer une «doctrine de la science», ayant pour tâche de thématiser la connexion des sciences et dé dégager la connaissance métaphysique suprême. Sous le nom de «Dialectique», notre auteur a présenté à plusieurs reprises cette science idéale, sous-jacente aux parties réelles du système philosophique — aux (...) sciences qui ont pour domaine l'effectivité finie — et ayant pour mission de fonder l'unité de la physique et de l'éthique, les deux sciences réelles suprêmes. Le but du présent article est d'offrir une vue déensemble de cet ouvrage, encore peu connu du public francophone. Une premiére section situe le projet de Schleiermacher par rapport aux “triumvirs de l'Idéalisme allemand”. Les deux sections suivantes présentent la partie «transcendantale» de la Dialektik, centrée sur la question métaphysique du fondement du savoir, de la possibilité d'une conformité entre la pensée et l'être. Une dernière section traite, plus sommairement, de la partie “technique” de l'ouvrage, axée sur le problème logique de la connexion et de la cohérence des divers domaines du savoir. (shrink)

L'article s'attaque aux racines mêmes du « mystère platonicien » en partant du constat de son caractère proprement « inexplicable »: qu'un auteur, dont on possède l'ensemble de l'œuvre écrite autorise des lectures, non seulement diverses, ce qui est légitime, mais également contradictoires, n'a aucun sens. L'article indique brièvement les éléments qui expliquent cette situation paradoxale et met en valeur les contributions de l'École de Tübingen (Krämer, Gaiser), qui insistent sur les « auto-témoignages » de Platon et sur la tradition (...) indirecte en vue d'une compréhension tout à fait nouvelle de Platon. L'auteur tente ensuite de dissiper quelques-unes des équivoques les plus graves qui grèvent le débat qu'elles ont suscité. L'article expose les analyses de Reale, qui éclairent d'un jour nouveau la valeur paradigmatique de cette nouvelle position, et l'apport de Szlezák, qui produit l'analyse des techniques d'écriture employées par Platon. Les commentaires de Movia et de Migliori prouvent finalement la puissance herméneutique du « nouveau paradigme » et apportent une série d'approfondissements explicatifs, surtout au sujet de la dialectique. The article tackles the roots of the « Plato mystery », beginning with its « inexplicable » existence. It is a nonsensical that an author, whose written corpus we possess, is not only open to different valid interpretations, but even to contradictory ones. After pointing out the elements behind this paradoxical situation, the contributions of the Tübingen school (Krämer, Gaiser) that enhance Plato's own testimony and the indirect tradition in respect of a renewed Platonic comprehension, are underlined. The author then attempts to eliminate some of the major misunderstandings which blocked the previous debate. The article exposes Reale's analysis, who clarifies the paradigmatic value of the new proposal, and the Szlezák's contribution, who threats the analysis of the writing techniques of Plato. Finally Movia's and Migliori's commentaries verify the hermeneutical capabilities of the « new paradigma » and bring a set of thorough examination of the dialectic mainly. (shrink)

Traduçáo do texto de texto Über die verschiedenen Methoden des Übersetzens , redigido no período em que Schleiermacher lecionava em Berlim. Originalmente escrito como base para uma conferência proferida em 24 de junho de 1813, na Academia Real de Ciências. A presente traduçáo baseia-se na publicaçáo inclusa na Friedrich Schleiermacher’s sämmtliche Werke , Dritte Abteilung: Zur Philosophie, Zweiter Bd., Berlin, Reimer, 1838, S. 207-245.

"Sous ce titre un peu provocateur, emprunté à Fichte qui s'interroge sur les conditions d'un salut, le livre questionne, de façon socratique, le discours religieux : à quoi reconnaît-on qu'un discours est religieux? Adoptant une attitude critique, l'auteur cherche comment le religieux s'enracine et s'inscrit dans le langage dont il est un faisceau d'usages et qu'il contribue, en même temps, à constituer comme une de ses fonctions essentielles. Dans un archipel d'analyses, il fait dialoguer, avec Kierkegaard, sur des thèmes précis (...) du discours religieux, principalement sept philosophes : Hobbes, Locke, Kant, Fichte, Hegel, Schleiermacher, Feuerbach, tous intéressés par le religieux, sans qu'ils ne se laissent toutefois qualifier de philosophes religieux. L'auteur ne tient compte que de leurs thèses sur tel ou tel point donné et de leur affrontement, sans toutefois que le livre puisse être classé en histoire de la philosophie dont il ne fait que se servir pour son propos"-- Back cover. (shrink)

L'herméneutique n'est pas chez Schleiermacher une discipline philosophique, mais principalement une méthode. Partant de ce constat, cet article cherche à remonter aux présupposés méthodologiques de l'interprétation. L'analyse de la volonté et de la capacité de comprendre et d'être compris permet de mettre au jour les principes éthiques impliqués dans l'art de comprendre. Hermeneutics are not, for Schleiermacher, a philosophical discipline but above all a method. Accepting this fundamental statement, the contnbution tries to reascend to the methodological presuppositions of (...) interpretation. The analysis of will and the ability to understanding and to be understood allows the ethical principles involved in the art of understanding to come to light. (shrink)

"One must assume we are all familiar with what is commonly called 'education.'" This is how Schleiermacher begins his famous 1826 lecture on the Art of Education. But in proceeding further-and unlike Rousseau or Locke before him-Schleiermacher carefully avoids assuming that education is primarily about a return to nature or about "soundness" of mind and body. Education is instead an ethical and political undertaking and a pragmatic art whose ultimate object and morality has differed greatly over time. It (...) is exercised as a form of practical influence by the older generation on the younger: "A significant part of the activity of the older generation extends toward the younger," Schleiermacher reasons, and it "is more complete and perfect the more it is governed by an idea of what should happen-the more it has an exemplar to guide its action-the more it is an art." This book offers these and other insights on education-long canonical in Central and Northern Europe-for the first time for an English audience. It also provides five chapters by scholars in education and its history that discuss various aspects of Schleiermacher's lecture. (shrink)

Nos livros impressos, nem sempre as imagens estão de acordo com os textos que deveriam ilus­trar. Neste artigo, o autor analisa algumas estampas xilográficas que estão em desacordo com os textos que 'ilustram', em O Flos Sanctorum em linguagem português, impresso em Lisboa, por Hermão de Campos & Roberto Rabelo, em 1513.

James V. Schall, S.J. is unquestionably one of the wisest Catholic political thinkers of our time. For more than forty years, Fr. Schall has been an unabashed practitioner of what he does not hesitate to call Roman Catholic political philosophy. A prolific writer and renowned teacher at Georgetown University, Fr. Schall has helped to educate two generations of Catholic thinkers. The present volume brings together seventeen essays by noted scholars in honor of Fr. Schall. It is a testimony to Fr. (...) Schall's erudition and influence that the authors of these essays did not have the privilege of directly studying under him. Rather, they are the indirect but grateful beneficiaries of "Another Sort of Learning," one that Fr. Schall tirelessly defends and practices. An appendix lists all the books Schall has written. Contributors include Marc Guerra, J. Brian Benestad, Francis Canavan, S.J., Kenneth Grasso, Thomas Hibbs, John Hittinger, Mary Keys, Robert Kraynak, Douglas Kries, Rev. Matthew Lamb, Peter Augustine Lawler, Frederick Lawrence, Daniel Mahorky, Graham McAleer, Michael Novak, Tracey Rowland, and Paul Seaton. (shrink)

Traite du mode d'exposition du discours philosophique en général, la forme étant distinguée ici de la langue et du style. De Kant à Fichte, de Hegel à Schlegel ou à Schleiermacher, il s'agit d'inventer une forme nouvelle de communication, qui peut s'inspirer du poème physique, du fragment philologique ou de la maxime des moralistes, du dialogue platonicien ou de l'épopée homérique.

A la fin du XIXe siècle, le progrès des sciences et des techniques parut ouvrir une ère de bonheur où l'homme, délivré des tâches serviles et de toutes les superstitions, serait enfin le maître de la nature et de son propre destin. Mais le XXe siècle ne tint pas ces promesses. Certes, le progrès des sciences a fait reculer la mortalité infantile et allonger l'espérance de vie. Les nouveaux moyens de communication ont permis la circulation rapide d'informations autour du globe. (...) Mais notre environnement est menacé par toutes sortes de déchets. La biologie a ouvert des voies effrayantes. l'automatisation a bouleversé le monde du travail. La nécessité de former des scientifiques pour créer et maîtriser ces nouveaux outils a fait reculer la culture classique. De tels changements ont obscurci les repères traditionnels, les esprits sont déroutés, le sens est en crise. A l'entrée du troisième millénaire, l'Académie d'Education et d'Etudes sociales ne pouvait laisser ces questions dans l'ombre : elles sont trop souvent l'objet de débats plus passionnés que fondés et raisonnés. La science menace-t-elle l'homme et son environnement? Pèse-t-elle sur la cohésion sociale et la démocratie? Quelle est sa place dans la culture, à côté de la philosophie? Comment le chrétien se situe-t-il dans ce monde scientifique et technique? Par une étude raisonnée de ces questions, l'AES souhaite délivrer un message d'espoir et de confiance, et contribuer à mettre le développement scientifique et technique au service de l'homme, suivant la parole de l'Ecclésiastique : " Le Très-Haut a donné à l'homme le savoir pour être glorifié dans ses merveilles " (17,8). (shrink)

The thought of the ancient atomists about the activity of the soul in the body is an important chapter in the history of reflection on the soul in ancient philosophy. A review of testimonies and fragments attributed to Democritus of Abdera shows its singular conception of the soul as a complex network of transactions through which it exercises, inside compound bodies, its role in driving principle of beings animated. These texts show the tension and dynamism that characterize the activity of (...) the soul and especially the close relationship between the activities of perceiving and thinking, essential activities to the economy of living beings, now for what is the management of biological life, now in terms of knowledge and human action. What we propose here is to examine how Democritus conceived the activity of the soul in its complexity and the various operations through which it accomplishes its function in the animation and the maintenance of life of animate beings, and particularly of human life. To do this, we will take as a basis the testimonies referred to the nature of the soul – especially the testimony of Aristotle and his disciples and commentators – and then examine the activities through which proceeds its role of motor principle, namely the sensations and the intellection. And, finally, we intend to demonstrate that these operations should not be considered, in the context of atomist thought, as two independent and opposed faculties or activities, but as two different levels or degree, contiguous and complementary, of one and the same activity. (shrink)

This is French version of John Stuart Mill's essay "On Nature" accompanied by a introduction by the translator and a lexicon of English words (used in moral philosophy) often wrongly translated into French and a short reflection on the two senses of the word "law" that often cause confusion.